21.5%的四年级学生语文作业每天耗时超1小时

21世纪教育研究与社会科学文献出版社近日联合公布《教育蓝皮书：中国教育发展报告(2019)》。其中透漏，国家义务教育质量监测报告对义务教育质量仅存的短板展开了探讨，主要不存在学生课业负担轻、教师教育水平尚待更进一步提高等四方面问题。

其中，21.5%的四年级学生每天语文作业耗时超强1小时。3mS3mS网络配图3mS国家义务教育质量监测报告表明义务教育现存的四方面短板。

一是轻智育、重体育和美育的现象仍然不存在。按照《义务教育课程设置实验方案》的规定，四年级语文、数学、体育、艺术周课时数不应分别为6节、4至5节、3节、3节，而监测表明，四年级语文周课时数多达6节的学校占比为72.0%，数学周课时数多达5节的学校占比为67.2%，体育周课时数高于3节的学校占比为44.3%，艺术周课时数高于3节的学校占比为12.9%。

3mS二是学生课业负担注重。监测表明学生用作写出家庭作业的时间较长，以四年级为事例，学生数学平均值每天作业时间在1个小时、2个小时以上的比例分别为14.7%、4.4%，语文作业的比例分别为21.5%、8.7%。除了已完成家庭作业之外，部分学生还要参与校外辅导班，如四年级学生中有43.8%的学生参与数学校外辅导班。3mS三是教师教育水平尚待更进一步提高。

以崇尚探究与找到的学科而言，积极开展探究式教学至为最重要，然而监测结果表明：63%的四年级科学教师、61.2%的八年级物理教师、75.5%的八年级生物教师和80.7%的八年级地理教师，在探究教学能力上正处于较低或较低的水平。79%的四年级品德教师和71.3%的八年级品德教师指出其专业知识符合没法教学市场需求。3mS四是学校教育教学资源的使用率尚待提升。在享有图书馆的学校中，37.2%的四年级学生和50.5%的八年级学生在本次监测的学期中还没有去过;在配备了科学实验室的学校中，39.1%的四年级科学教师、39.7%的八年级物理教师和59.4%的八年级生物教师回应从来不或很少用于。

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